Diploma Pedagógico Willems
para la Formación Musical y Instrumental
Eres músico, instrumentista profesional y la pedagogía te preocupa: puedes plantearte formarte en el Diploma Pedagógico Willems® de Formación Músical y Instrumental, el nuevo «Ciclo Verde» de formación que ofrece la FIW.
¿Por qué un nuevo Diploma Pedagógico Willems®
para la Formación Músical y Instrumental?
Muchos profesores de instrumentos, interesados en el enfoque original y global de Edgar Willems, pero no dispuestos a dar clases de iniciación musical a niños pequeños, no se encontraron en la propuesta de formación orientada principalmente a la iniciación musical en la primera infancia.
Por ello, la Federación Internacional Willems® ha creado este nuevo Diploma Pedagógico Willems® de Música y Formación Instrumental.
Es complementario al Diploma Pedagógico Willems® para la Educación Musical.
Los dos cursos tienen enfoques invertidos: el Ciclo Azul parte de la iniciación musical global y conduce a la práctica musical e instrumental, mientras que el Ciclo Verde parte de la práctica instrumental y sus múltiples problemas para integrar progresivamente todos los elementos preparatorios necesarios para una práctica musical completa.
Por otro lado, la Formación Musical, es decir, el Solfeo, debe ser el complemento indispensable para apoyar la práctica instrumental. Sin embargo, el vínculo tradicional entre estas dos disciplinas es inexistente, a pesar de que los profesores de instrumentos suelen ser también responsables de las clases de solfeo en muchas estructuras.
Esta propuesta de la FIW pretende responder a esta necesidad de coherencia entre la educación musical general, que incluye el solfeo, y una práctica musical completa que incluye varias facetas: tocar de oído, tocar a primera vista, tocar de memoria en relación con la literatura de todas las épocas y estilos, y finalmente improvisar.
Requisitos de admisión
Se requiere un diploma instrumental para acceder al curso.
Además, la práctica pedagógica se basa en una buena formación musical que permite estar a gusto en el nivel de solfeo para leer y escribir.
Por eso es necesario un diploma de estudios musicales de un conservatorio o de una escuela de música de Francia, o un título europeo equivalente, para iniciar esta formación.
El expediente de solicitud incluye el formulario de inscripción, copias de los diplomas y una carta de motivación.
En ausencia de un diploma de formación musical, el candidato deberá superar una prueba de admisión que incluya:
- Lectura a cappella a solas en tiempo de compás
- Una lectura rítmica mientras se canta una onomatopeya
- Una improvisación melódica vocalizada, en diálogo con el examinador
- Una improvisación rítmica con onomatopeyas mientras se bate el ritmo en un compás determinado
- Un dictado rítmico
- Un dictado melódico con modulación
- Una pieza instrumental o vocal (o un extracto) de 3 a 5′
Duración de la formación
Esta formación tiene lugar durante 2 años, con 8 fines de semana al año.
Estos fines de semana se complementan con 2 cursos de verano, incluido un Congreso Internacional.
Las 254 horas de cursos impartidos se dividen en:
- Año 1 / D-EM1: 109 horas / 80h de clases + 1h de evaluación individual + 8h de evaluaciones (escritas y orales) + 20h de prácticas (encuentro nacional).
- Año 2 / D-EM2: 145 horas / 84h de clases + 2h de evaluación individual + 12h de exámenes escritos + 12h de seminario de examen final internacional/ exámenes orales + 35h de prácticas (encuentro internacional).
El curso estará abierto a partir de 10 inscripciones.
Se completan todos los cursos iniciados en el primer año.
El programa incluye los siguientes capítulos
En el plano instrumental, se proponen tres opciones:
- Con predominio vocal, para cantantes
- Con predominio armonía, para pianistas, clavecinistas y organistas
- Con predominio melódica, para todos los demás instrumentos
Musicalidad
- Desarrollo auditivo completo (cualidades del sonido, movimiento del sonido, intervalos, acordes de 3 y 4 tonos, agregados y espacio intratonal)
- Sentido rítmico y métrico, polirritmia y polimetría, movimiento corporal e improvisación rítmica
- Cultura vocal, canto, adquisición de un repertorio de canciones, sentido melódico, improvisación libre, modal y tonal e invención melódica escrita, dirección coral
- Práctica vocal e instrumental armónica (piano o guitarra) a 2, 3 o 4 voces, cadencias armónicas, improvisación armónica e invenciones escritas
- Solfeo y dictado rítmico, melódico y armónico
- Audición y lectura musical en partituras de orquesta
Pedagogía general y musical
Curso de pedagogía básica, absorbiendo los temas de la música, la educación musical e instrumental y la psicología del niño en la acción musical, basado en la obra escrita de Edgar Willems en particular.
Observación de las clases prácticas (en directo con los niños o en vídeo), progresión pedagógica desde la iniciación musical (primer y segundo grado), pre-solfège y pre-instrumental (tercer grado) hasta el solfeo vivo (cuarto grado) y los inicios instrumentales, probándose esta progresión también en uno mismo; formación acompañada en una situación de enseñanza para la aplicación práctica de la progresión con los propios alumnos a partir del segundo año de formación.
¿Seguimiento, pruebas, exámenes…?
La formación pretende proporcionar las claves de una práctica docente estructurada y creativa. La diversidad de la materia y el dominio de su transmisión requieren tiempo: tiempo para asimilar diferentes puntos de vista y tiempo para ponerlos en práctica.
Se reconoce que los exámenes o pruebas promueven la concentración necesaria para este desarrollo.
Por ello, se proponen «deberes» a los alumnos de fin de semana en fin de semana, que les permiten alcanzar progresivamente el nivel del examen final, en forma de trabajos escritos (invenciones melódicas y armónicas, armonización de escalas, canciones) y en forma de ejercicios prácticos al teclado, lecturas musicales a resolver, transposiciones, así como extractos de vídeos de sus propias clases impartidas a sus alumnos.
Una prueba al final del primer año permite a los estudiantes evaluar su rendimiento en relación con sus objetivos.
El examen final sigue siendo opcional, pero es muy recomendable. Forma parte del curso.