Cada professor conduzirá 3 oficinas diárias consecutivas:

• Oficina A: 10:00 / 11:00
• Oficina B: 11:30 / 12:30
• Oficina C: 14:00 / 15:00

Os inscritos devem escolher uma oficina A, uma oficina B e uma oficina C, entre as 4 propostas em cada horário.
Cada oficina desenvolverá uma progressão ao longo dos 5 dias.
Recomenda-se, portanto, seguir o mesmo seminário 5 dias seguidos.
Por exemplo: A1 / B4 / C3 ou A2 / B1 / C4 … exceto A2/B2 e B4/C4 (mesmo conteúdo)

• A1. Prática dos princípios pedagógicos do 1º e 2º graus Willems® – Christophe Lazerges
  Experimentar por si mesmo alguns dos elementos-chave desta progressão pedagógica é essencial para entender seu significado. Oficina muito concreta para a sensorialidade auditiva, sentido melódico através do canto, sentido rítmico através das palmas, sincronização áudio-motora através dos movimentos do corpo.
• A2/B2. A presença corporal do músico – Benjamin Lunetta
  A música é invisível e impalpável, mas requer um corpo muito físico para ser realizada. Habitar o gesto musical através de uma presença corporal completa e global é essencial para ligar o pensamento musical, a sensibilidade artística e a realização concreta. Isto é o que os participantes experimentarão por si mesmos.
• A3. Regência / iniciação do coral – Thibaut Louppe
  Conduzir um coral é, antes de tudo, reunir indivíduos para uma realização comum. O maestro deve ter uma idéia do que quer ouvir. O gesto não pode ser reduzido a uma técnica de marcação dos compassos, partida e parada. Depende deste pensamento. Então tem todas as chances de ser habitada para liderar as frases musicais e a coesão do grupo.
• A4. Técnica vocal para adolescentes – Magali Perol-Dumora
  Um período delicado na vida dos jovens de 12 a 16 anos, a adolescência perturba os pontos de referência físiológicos e vocais. Através da prática física e concreta, o canto pode ajudar a desenvolver a autoconfiança que muitas vezes está em pauta.
• B1. O início da leitura e o instrumento – Christophe Lazerges
  O primeiro objetivo desta oficina é conhecer as etapas que permitem uma leitura musical expressiva desde o início, da relatividade ao absoluto, e depois realizar esta leitura sobre o instrumento. Em segundo lugar, apresentaremos os quatro capítulos complementares da prática instrumental seguindo a pedagogia Willems^®: tocar de ouvido, leitura à primeira vista, repertório e memória, improvisação.
• B3. Regência coral / nível avançado – Thibaut Louppe
  Trabalho específico sobre cores, estilos diferentes de acordo com os períodos…
• B4/C4. Técnica vocal para adultos – Magali Perol-Dumora
  Abrir caminhos de trabalho vocal pessoal, em pequenos grupos, para descobrir a própria voz e aumentar o prazer de cantar. A técnica vocal não é um fim em si mesma, é um meio de expressão musical que geralmente serve textos e é dirigido a um público.
• C1. Improvisação em todas as suas formas: Rítmica / Melódica / Harmônica – Christophe Lazerges
  Não é quando você “sabe” que pode começar a improvisar, é através da improvisação que você aprende. Experimentaremos com os participantes os múltiplos aspectos deste aprendizado em ação, através da experimentação, e o interesse de enriquecer esta improvisação com elementos de consciência.
• C2. A vocalidade das crianças – Benjamin Lunetta
  “Vocalidade” é uma dimensão pouco conhecida do canto para crianças. Entretanto, ela muda completamente o impacto de cantar da própria criança. Ao dirigir sua voz através de seu ouvido, ao cantar com todo seu corpo (e não apenas com suas cordas vocais), ao tentar dar o melhor de si mesmo, a criança entra em outra dimensão, colorindo o som de modo maleável para seu maior prazer!
• C3. Improvisação e harmonia no coro – Thibaut Louppe
  A improvisação é muito pouco praticada em corais, porque muitas vezes está associada a um “presente” individual. Da mesma forma, a consciência harmônica é geralmente reservada aos estudantes avançados de composição.
  No entanto, há muitas maneiras de descobrir e experimentar estes dois aspectos da prática musical coletivamente, que os participantes descobrirão neste oficina.