O que é a Pedagogia Willems^®?

Para descrever em poucas palavras o que é a Pedagogia Willems^® é um desafio!
Pois embora os principais elementos do pensamento de Edgar Willems sejam muito simples, seu desenvolvimento nos permite compreender toda a gama de questões relacionadas à educação musical, desde o início dos primeiros contatos com a música até sua prática instrumental a nível profissional.

Do ponto de vista metodológico e pedagógico, este é provavelmente o elemento mais característico desta proposta, que tem sido experimentada e praticada desde 1950: todos os princípios musicais introduzidos nos primeiros cursos devem permanecer relevantes na prática profissional, como em toda a prática vocal e instrumental amadora.

Isto implica uma profunda reflexão sobre todos os elementos que compõem a música:
ritmo, melodia, harmonia.
Edgar Willems destacou a possível correlação entre esta natureza da música e a natureza humana, que é composta por três elementos: um corpo físico, animado por uma vida fisiológica, um coração sensível, para a vida emocional, e uma cabeça pensante, para a vida mental.

A educação musical toca estas três dimensões do ser humano:

• o corpo através do ritmo
• o coração através da melodia
• a cabeça através da harmonia

Esta síntese musical-humana mostra que a música não é externa ao homem, mas a expressão artística de sua natureza profunda.
A partir daí, não se trata de inculcar noções musicais nos alunos que são mais ou menos receptivos e mais ou menos “dotados”. Como a música é uma emanação do ser humano, trata-se sobretudo de revelar a esses aprendizes-músicos o que eles já carregam dentro de si, estimulando seu corpo, seu coração e sua cabeça através da música, buscando um equilíbrio na realização dessas três dimensões: uma cabeça pensante em um corpo ativo disponível para a expressão sensível do melhor de si mesmo, o que poderia ser uma definição de uma arte completa.

A outra grande característica da proposta pedagógica de Edgar Willems é sua metodologia: considerando que a música é uma língua, seu aprendizado deve seguir as mesmas etapas do aprendizado de uma língua materna, ou seja, a impregnação, a experimentação, a consciência, o conhecimento, a criação.

Observar como uma criança aprende a falar mostra claramente que a teoria vem em grande parte depois da experimentação e da prática, em outras palavras: improvisação!

Podemos até ver que é a improvisação, a experimentação, os erros e as adaptações que estão no centro da aprendizagem da linguagem materna, que permite a expressão e a comunicação, oralmente e depois por escrito.
O mesmo vale para a aprendizagem da linguagem musical, com a importante diferença de que a essência da música já está dentro de cada indivíduo, ao contrário da língua materna, que depende do ambiente no qual a criança estará imersa.

A pedagogia Willems^® fornece chaves preciosas para conduzir, acompanhar e estimular os músicos aprendizes a um equilíbrio benéfico de todas as suas faculdades humanas, físicas/emocionais/mentais, através de estágios progressivos divididos em 4 níveis, da iniciação à teoria musical e ao instrumento.

Para saber mais sobre o conteúdo das aulas de música desde o início, a progressão específica e os cursos de formação oferecidos pela Federação Internacional Willems®, visite nosso site: www.fi-willems.org.
Aproveite sua viagem entre nossas linhas!