Qué es la pedagogía Willems^®?

Describir en pocas palabras lo que es la Pedagogía Willems^® es todo un reto.
En efecto, aunque los principales elementos del pensamiento de Edgar Willems son muy sencillos, su desarrollo permite abarcar todo el abanico de cuestiones relativas a la educación musical, desde el inicio de los primeros contactos con la música hasta su práctica instrumental a nivel profesional.

Desde el punto de vista metodológico y pedagógico, éste es probablemente el elemento más característico de esta propuesta, que se viene probando y practicando desde 1950: todos los principios musicales introducidos en los primeros cursos deben seguir siendo pertinentes en la práctica profesional, y a fortiori en la práctica vocal e instrumental de los aficionados.

Esto implica una reflexión profunda sobre todos los elementos que componen la música:
ritmo, melodía, armonía.
Edgar Willems destacó la posible correlación entre esta naturaleza de la música y la naturaleza humana, que a su vez se compone de tres elementos: un cuerpo físico, animado por una vida fisiológica, un corazón sensible, para la vida emocional, y una cabeza pensante, para la vida mental.

La educación musical toca estas tres dimensiones del ser humano:

• el cuerpo a través del ritmo
• el corazón a través de la melodía
• la cabeza a través de la armonía

Esta síntesis músico-humana demuestra que la música no es externa al hombre, sino la expresión artística de su naturaleza profunda.
A partir de ahí, no se trata de inculcar nociones musicales a alumnos más o menos receptivos y más o menos «dotados». Dado que la música es una emanación del ser humano, se trata sobre todo de revelar a estos aprendices-músicos lo que ya llevan dentro, estimulando su cuerpo, su corazón y su cabeza a través de la música, buscando un equilibrio en la realización de estas tres dimensiones: una cabeza pensante en un cuerpo activo disponible para la expresión sensible de lo mejor de uno mismo, lo que podría ser una definición de un arte completo.

La otra gran característica de la propuesta pedagógica de Edgar Willems es su metodología: considerando que la música es un lenguaje, su aprendizaje debe seguir las mismas etapas que el aprendizaje de una lengua materna, es decir, impregnación, experimentación, conciencia, conocimiento, creación.

Observar cómo un niño aprende a hablar demuestra claramente que la teoría viene en gran medida después de la experimentación y la práctica, es decir: ¡la improvisación!
Incluso podemos ver que es la improvisación, la experimentación, los errores y las adaptaciones lo que está en el corazón del aprendizaje de la lengua materna.
Lo mismo ocurre con el aprendizaje del lenguaje musical, con la importante diferencia de que la esencia de la música ya está dentro de nosotros, a diferencia de la lengua materna, que depende del entorno en el que el niño va a estar inmerso.

La pedagogía Willems^® proporciona preciosas claves para conducir, acompañar y estimular a los aprendices de músico hacia un beneficioso equilibrio de todas sus facultades humanas, físicas/emocionales/mentales, a través de etapas progresivas divididas en 4 niveles, desde la iniciación hasta la teoría musical y el instrumento.

Para saber más sobre el contenido de los cursos, esta progresión específica y los cursos de formación que ofrece la Federación Internacional Willems^®, visite nuestro sitio: ¡disfrute de su viaje entre nuestras líneas!